备课环节质量标准及监控
1、标准
备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工作。备课环节主要包括把握大纲、钻研教材、准备教学进度表和讲稿、设计教案、开发课件、准备教具、试验预做等工作。备课环节的基本要求是：
（1）任课教师必须明确备课目的，备课是为了学生“学好”，要树立以学生为本的思想，克服“只重备教材，忽略备学生，轻视备方法”的做法，注重整体性，考虑全面性。
（2）教师备课除认真、深入钻研教材外，必须广泛猎取和掌握丰富的相关知识，要特别注意吸收新思想、新信息，掌握本专业领域的新知识、新技术、新方法、新工艺，充实备课内容。教师备课应紧扣教材，又不拘于教材，应参阅本课程其他教材或专著，深入钻研、分析，集众家之所长，择其精华而授之。
（3）备课时既要考虑面向全体学生，又要兼顾差异教育，因材施教，克服教学中的片面性和一般化，讲究备课的针对性。要针对大纲、针对教材、针对授课对象，结合课程特点和自己的教学风格，使备课工作具有实效性。
（4）教师备课时要掌握教材的内容、特点，弄清主要问题的来龙去脉及领悟关键内容的前因后果，精心构思教学内容的先后次序和重点内容的展开与深入步骤，做到条理分明，层次清楚，注意教学设计的层次性。
（5）教师要注重备课的计划性，对每一章节、每一单元的知识点认真进行梳理，并编写成教案。
2、监控：
（1）备课环节质量评价由外语学院的本科教学指导委员会组织实施，以系（部）为单位进行同行评价；
（2）系（部）定期采取集体备课、说课、教案展评、抽查教案等形式，促进备课质量的提高；
（3）对备课质量不高的教师，应由院教学指导委员会聘请有经验的教师加以指导，系（部）领导进行督促，以提高备课质量。
课堂教学环节质量标准与监控
1
、标准
课堂教学是理论教学的中心环节，也是教学活动的基本形式。课堂教学应以学生为主体，教师为主导，做到目标明确、内容正确、重点突出、条理清楚、方法恰当、仪态大方、语言艺术、板书合理、联院实际、教书育人、气氛活跃、组织有序，使学生获得知识、发展智力、培养品德、提高能力，取得良好的教学效果。对教师的基本要求如下：
（1）教师应执教严谨，认真负责；教态自然大方，和蔼可亲；着装整洁、朴素；言谈举止端庄，为人师表形象好；
（2）教师应认真授课，严格按教学进度表开展教学活动，按时上下课；
（3）教学内容应正确、充实、院统，深度适宜，符合教学大纲要求，并重视联院生产、社会和生活实际；
（4）课堂教学内容要优化，环节要完整，组织要合理，思路要清晰，结构要严谨，衔接要自然，能有效利用课时；
（5）教学方法应灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，有利于实现教学目标，适合于教学内容和学生实际；
（6）教师应善于突出重点，根据教材内容体院、与其他课程间的联院及实际需要，找准课程重点和课堂重点，在讲解时分清主次，有详有略；
（7）教师要善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，创设良好的学习气氛；
（8）教师应以学生为本，充分发挥教书育人功能，突出能力培养和素质教育。
2
．监控
（1）同行互相听课制度
（2）领导听课制度
（3）学生评价方法：由教务处统一安排时间，学生前对本学期任课教师进行评价
（4）
教学督导听课：聘请教学督导定期听课，对青年教师进行指导
(5) 定期召开学生座谈会，了解教师课堂教学情况
考试与考查环节质量标准与监控
1
、标准
考试与考查是考核学生学业的主要方式，是检查教与学效果的重要方法。考试与考查既可检测教师“教”的质量，借以调整教学方案，改进教学方法；还可检测学生“学”的质量，促使学生改进学习方法，进行查遗补漏。考试与考查的基本要求在于：
（1）能促进和巩固教学效果，保证和提高教学质量，改革和完善教学管理；
（2）能充分发挥提高教学质量的导向作用；
（3）通过对学生进行知识和能力的综合考核，能客观、准确、有效地评价学生的知识和能力；
（4）通过对教学过程进行调控、平衡，成为促进教学良性循环的手段；
（5）培养学生端正的学习态度与良好的学习习惯，帮助学生树立正确的考试观；
（6）通过对考试质量的定性或定量分析，改进以后的考试，使之科学化、合理化。
2
、监控
（1）考试与考查环节质量评价一般由教务处组织实施；
（2）各位任课教师要填写期末考试课程总结报告
（3）考试阅卷工作要坚持流水阅卷，并填写试卷分析表
辅导与答疑环节质量标准及监控
1
、标准
辅导和答疑是课堂教学的补充和深化，是外语教学工作不可缺少的环节，也是因材施教的重要措施。辅导和答疑对于学生消化、理解、巩固和深化所学知识，对于教师了解授课的客观效果，都起着积极的作用。其基本要求如下：
（1）任课教师对待辅导和答疑认识要正确，态度要端正。
（2）认真做好辅导前的准备工作，对学生的学习情况进行了解和分析，确定辅导对象和辅导的重点内容。
（3）辅导时要因材施教，方法灵活，形式多样；要采用恰当方式，创造设疑、质疑、释疑情境，对学生进行提示、引导和点拨，促使学生积极思维，学会分析、思考和解决问题的方法。
2
、监控
（1）辅导与答疑环节质量评价一般由教学单位教学指导委员会组织实施，以系部为单位进行。
（2）辅导答疑教师要填写辅导答疑记录，每学期末要填写辅导答疑总结。
实验教学环节质量标准及监控
1、
标准
实验教学是教学工作的重要组成部分，是人才培养的重要环节，实验教学质量的好坏将直接影响整体教学质量。加强实验教学环节，努力创造条件，使学生能够吸收科研和教学的新成果。实验教学的基本要求是：
（1）培养学生正确使用常用多媒体听说设备、网络及相关设备；
（2）培养学生收集、查阅资料的能力；
（3）培养学生的自主学习能力等；
（4）培养学生学以致用的能力
2
、监控
（1）每位教师认真填写实验室运行记录表，学期结束后由
语言教学实验中心负责抽查
（2）院教学指导委员会对实验教学质量进行随机评价
学生实习环节质量标准及监控
1.标准
实习是语言类专业学生的实践必修课程,是学生职业社会化的重要手段,结合教育发展的趋势和我院人才培养目标定位及要求,实习环节的质量标准如下:
(1)
通过社会实习,学生能够了解社会,初步熟悉职业规范,加深对学校教育的认同感,自豪感,树立服务社会的思想
(2)
通过社会实习,学生能够了解并思考我国目前就业市场的特点和发展趋势,熟悉所在实习单位的管理特点
2.监控
(1)院教学指导委员会不定期抽查学生实习情况,
(2)学生认真填写实习报告,真实反映实习情况,
(3)召开学生座谈会,了解学生在实习中的需求.
毕业论文指导工作质量标准及监控
1
、标准
撰写毕业论文不仅有助于本科生巩固已学的基础知识、基本理论和基本技能，而且也是培养本科生科学思维、学术规范和科研创新能力的重要环节。毕业论文成绩评定采用答辩形式，是检验学生学习效果和教学质量的重要方式，也是对本科生综合能力和本科教育全程教学工作的检验。毕业论文及答辩工作基本要求是：
（1）在毕业论文工作中，要认真贯彻理论与实践、教育与科研（生产）、教育与国民经济及社会发展相结合的原则，按照商贸英语专业人才培养目标的要求，重视和加强对学生掌握基础学科理论和实际工作技能的综合训练，重视和加强学生创新意识和创造性思维能力的培养，重视和加强管理工作的科学化和规范化，逐步提高我院学生毕业论文质量和人才培养质量。
（2）毕业论文必须坚持一人一题原则，同时要与商贸英语专业相关或英语语言专业相关。
（3）毕业论文工作应注重学生科学研究方法的培养和训练。在教师的指导下，着重培养学生以下几方面的能力：
①
根据课题要求进行全面策划、院统调研、拟定解决问题的方案和实施步骤的能力；
②
根据课题要求院统进行相关文献资料的收集、整理、分析和利用的能力；
③
与研究课题有关的外文资料的翻译、整理能力；
④
针对具体问题进行调查、实验、测试、数据分析处理等科学研究的方法和能力。
（4）在毕业论文答辩工作中，要成立相应的组织，组成结构合理、水平较高的答辩委员会，认真做好答辩前的准备工作。制定科学、可行的答辩评分办法，统一要求，按照公开、公平的原则认真搞好学生成绩的评定。
（5）要按学校的统一规定，严格评分标准，规范答辩程序，做好有关记录，认真填写各种表格。
2.
监控
(1)
毕业论文答辩质量评价依据教务处标准执行,
(2)
外语学院建立统一的外语论文格式范本
,
供学生和教师参阅,
(3)
外语学院由院长担任答辩主席
,
英语系各部门主持整体工作
,
论文指导教师认真参与指导
,
评阅
,
答辩工作
,
分析毕业论文指导中存在的问题
,
评价学生毕业论文完成的情况和质量
,
完成各项总结材料.